Meer dan twaalf jaar heb ik als (interim-)directeur in het basis-, voortgezet en speciaal onderwijs diverse verbeter- of veranderingstrajecten begeleid en gerealiseerd. Graag wil ik dat wat ik geleerd en ervaren heb inzetten voor werknemers en werkgevers. Door middel van coaching wil ik hen helpen om talenten in beeld te brengen of om te gaan met niet-gewenste situaties en stimuleren tot leren en tot ontwikkelen naar een gewenst doel.

Talenten in beeld brengen, dat is belangrijk voor jou of voor je werknemer. Hoe kun je nog niet ontdekte talenten zichtbaar maken? Welke talenten kun jij inzetten om beter om te kunnen gaan met wat je moeilijk vindt? Hoe kun je met de talenten die je hebt gekregen anderen tot nut zijn? Welke talenten kun je verder ontwikkelen, zodat je een waardevolle bijdrage kan en mag leveren aan jouw organisatie? Talentontwikkeling – ga de uitdaging aan door het doen van een assessment!

Wij mensen rennen vaak door het leven, worden bewust of onbewust geremd door spanning en maken te weinig gebruik van onze vaardigheden en kwaliteiten. Juist wanneer we vastlopen kunnen we heel veel leren van de natuur om ons heen, ook van paarden. Paarden zijn kuddedieren en als zodanig gericht op de veiligheid in en met de kudde. Ze zoeken aansluiting op gevoelsniveau en reageren op de energie die de ander uitstraalt. Paarden spiegelen en geven aan wat er in het hier-en-nu speelt.

Meer dan twaalf jaar heb ik als (interim-)directeur in het basis-, voortgezet en speciaal onderwijs diverse verbeter- of veranderingstrajecten begeleid en gerealiseerd. Graag wil ik dat wat ik geleerd en ervaren heb inzetten voor werknemers en werkgevers. Door middel van coaching wil ik hen helpen om te gaan met niet-gewenste situaties en stimuleren tot leren en tot ontwikkelen naar een gewenst doel.

Na een vrijblijvende kennismaking gaan we aan de slag met het in kaart brengen van de situatie. Hierbij wordt aandacht geschonken aan de coachee zelf en aan de context waarin de coachee zich bevindt. Dat kan de werkcontext of een stap in de loopbaan zijn. Aan de hand van deze analyse formuleert de coachee zijn of haar coachvraag en gaan we met behulp van een stappenplan aan de slag. De coachee is en blijft eigenaar van het leerproces.